Save the Date: #JuLe_Berlin 2020 wird am 21. März 2020 stattfinden.
Materialien zum Hauptvortrag und zu den Workshops:
Weitere Materialien werden in den nächsten Tagen hier für Sie bereitgestellt.
Hauptvortrag Prof. Dr. Dr. hc. Albrecht Beutelspacher, „Mathematische Experimente“:
Albrecht Beutelspacher, Marcus Wagner: Wie man durch eine Postkarte steigt, Herder, 2008
Albrecht Beutelspacher, Marcus Wagner: Wie man einen Würfel aufpustet, Herder, 2019
M. Katzenbach, Ch. Schmidt, M. Vonderbank, WM16: Individuelle Lernzugänge ermöglichen – materialgestütztes Lernen mit Steckbrettern:
Ursula Riemer, WF03: FLIPPED TABU – Fachsprache spielerisch lernen und festigen
Dr. Helmut Heugl, Dr. Hubert Langlotz, WM10: Einstieg in die Differential- und Integralrechnung mit Technologie
Günter Dreeßen-Meyer, WM12: Von Kirchenfenstern zur japanischen Tempelgeometrie
Michael Kratz, WP01: Experimente mit minimalem Aufwand und komplexem Hintergrund
Matthias Grosche, WM13: Taken 2 – Mit Mathematik auf Spurensuche
Programm:
Hauptvortrag
Prof. Dr. Dr. hc. Albrecht Beutelspacher
Mathematikum Gießen
Mathematische Experimente
Moderation
Turbo Pascal, Berlin
Moderieren, Performieren, Diskutieren
Biologie
| Biologie | WB_01 und WB_04 |
| Prof. Dr. Jörg Zabel, Dustin Eirdosh | Neue Aspekte in der Evolutionsbiologie der Hominiden |
| Biologie | WB_02 |
| R. Peter, S. Thonagel, S. Hartmann, D. Machander | Pflanzen in der Schulumgebung: Eine Pflanzensammlung mit digitaler Unterstützung anlegen |
| Biologie | WB_03 |
| Dr. Nwabueze Emekwuru | Mobile phone microscopy: Turning mobile phones into microscopes |
Chemie
| Chemie | WC_01 und WC_03 |
| Ruth Leidinger | Feuer und Flamme. Gut bestückt mit Experimentierboxen und kompetenzorientierten Unterrichtsmaterialien |
| Chemie | WC_02 |
| Dr. U. Lüttgens, G. Godowski, D. Dietz, S. Benad | Von Chipstüten, Reinigern und Berufsbildern – Chemie lernen mit Aufgaben |
Fächerübergreifend
| Fachübergreifend | WF_01 und WF_02 |
| Ralf Hepp | Mystery & Co – forschendes Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht |
| Fächerübergreifend | WF_03 und WF_04 |
| Ursula Riemer | FLIPPED TABU – Fachsprache spielerisch lernen und festigen |
| Fächerübergreifend | WF_05 |
| K. Lange, V. Vitale | Naturwissenschaftliches Experimentieren mit sprachsensiblen Materialien |
| Fachübergreifend | WF_06 |
| Dr. Sergej Stoetzer | 3D-Druck im Unterricht: Materialuntersuchung mit digitaler Messwerterfassung |
| Fächerübergreifend | WF_07 |
| Dr David J McGovern, Keith Adams | Engineering for Tsunami Resilience |
Mathematik
| Mathematik | WM_01 und WM_02 |
| Prof. Dr. Matthias Ludwig | Durch entdeckendes und forschendes Lernen Mathematik unterrichten. |
| Mathematik | WM_03 und WM_04 |
| Dr. Xenia Reit | Mathematik auf dem Schulhof – CamCarpets als sinnstiftendes Unterrichtsprojekt |
| Mathematik | WM_05 |
| Prof. Dr. Brigitte Lutz-Westphal | Flexibles Denken - Bausteine für einen forschenden Mathematikunterricht |
| Mathematik | WM_06 |
| Pauline Linke | Lazy unterrichten – von der Schulbuchaufgabe zum entdeckenden Lernen |
| Mathematik | WM_07 |
| Barbara Dammaß, Marcus Wagner | Mathematik an der Bande – Forschendes Lernen im Mathematikunterricht |
| Mathematik | WM_08 und WM_09 |
| Dr. Ewald Bichler | Digitale Werkzeuge im Mathematikunterricht und in Prüfungen |
| Mathematik | WM_10 und WM_11 |
| Dr. Helmut Heugl | Einstieg in die Differential- und Integralrechnung mit Technologie |
| Mathematik | WM_12 |
| Günter Dreeßen-Meyer | Von Kirchenfenstern zur Japanischen Tempelgeometrie – eine Anregung für den Mathematikunterricht in 9. und 10. Klassenstufe |
| Mathematik | WM_13 und WM_14 |
| Matthias Grosche | Taken 2 – Mit Mathematik auf Spurensuche |
| Mathematik | WM_15 |
| Robert Teichert | Die Ableitung ohne Grenzwert? Ein handlungs- und lernorientiertes Konzept von der Änderungsrate zum Ableitungsbegriff |
| Mathematik | WM_16 |
| Michael Katzenbach, Christa Schmidt, Michael Vonderbank | Individuelle Lernzugänge ermöglichen – materialgestütztes Lernen mit Steckbrettern |
Physik
| Physik | WP_01 und WP_02 |
| Michael Kratz | Experimente mit minimalem Aufwand und komplexem Hintergrund |
| Physik | WP_03 |
| Steffen Hoffmann | Einsatz grundlegender Smartphone-Funktionen zur Messwerterfassung |
| Physik | WP_04 |
| S. Lenk, N. Poller, C. Friedrich, B. Hartmann | Chronologie eines Crashs |
| Physik | WP_05 |
| Gunther Wapler, Christian Glagow, Petra Brostowski | „Die Kraft, die durch den Knoten geht!" Mit Werbung Physik lehren und lernen. |